Dificuldades no estudo

As dificuldades no estudo são hoje uma espécie de doença crônica que vai se agravando por todo o lado a cada dia que passa.

É demasiado excessivo responsabilizar apenas o aluno pelo insucesso escolar, embora seja o mais fácil de fazer, pois ele representa a face visível do iceberg escolar.

Podemos resolver as dificuldades no estudo através da utilização do Descondicionamento não sendo necessário conhecer as causas das mesmas.

Apesar disso, observemos alguns fatores que podem contribuir para esta situação tão comum nos nossos dias.

Ainda hoje a maioria dos pais considera que os filhos têm tempo de aprender quando forem para a escola. Existe um mito de que a criança nova ainda tem muito tempo para começar a aprender a ler, escrever, etc. Ainda é muito pequena... dizem alguns. Estas afirmações não poderiam estar mais longe da verdade!

Qualquer criança com um ano de idade aprende melhor quatro ou cinco idiomas do que outra com dois ou três. Qualquer criança com dois anos de idade aprende com mais facilidade matemática do que outra com cinco e, com uma vantagem significativa, através da estimulação do hemisfério direito hoje tão desprezado. A principal razão pela qual as crianças não desenvolvem as suas aptidões desde muito cedo, é o desconhecimento geral sobre a verdadeira teoria do desenvolvimento. Em seu lugar foi instalada a crença de que a criança só aprende a ler, etc. quando vai para a escola ou para a pré-escola. Tem muito tempo para isso...!

Se sentir necessidade de obter mais informações sobre este tema específico, acesse o site em http://www.descondicionamento.com/contato/ e preencha o formulário.

Acredito que a maioria das crianças que aprende “prematuramente” a ler, matemática etc. e vive num ambiente familiar equilibrado não apresenta posteriormente, enquanto aluno, este tipo de dificuldades.

A não utilização obrigatória de dicionários leva os alunos a não compreenderem muito daquilo que estudam, um dos fatores principais que os leva ao abandono.

A avaliação, sobretudo aquela que é baseada na memorização, infelizmente ainda predominante nos dias de hoje, é outro fator que leva à criação de medo e pavor de estudar. Porque não difundir mais os testes de consulta, onde o aluno pode estar acompanhado do material de estudo, excetuando claro, as calculadoras? Ser testado e ser obrigado a memorizar é demasiado para muitos.

Muitas vezes esse pavor começa em casa ainda bem cedo na infância com aqueles pais que tem o hábito de testar a criança para ver se ela sabe. A maioria das crianças, não gosta de ser testada, pelo menos de forma direta. Como é com o leitor? Gosta de ser testado nos seus conhecimentos? Talvez possa até gostar de fazer testes em sua casa para verificar o seu conhecimento, mas será que se fossem a sério ainda gostaria de fazê-los? Iria assistir a certos eventos se soubesse que ia ser questionado?

Até os 5, 6 anos é a fase de aprendizagem intuitiva, sem esforço, onde predomina essencialmente o hemisfério direito. Acontece que a maioria das crianças vai para a escola nessa idade ...

Cada um de nós tem um ritmo próprio de aprendizagem e as escolas são padronizadas para um nível médio. Assim, os estudantes mais lentos bem como os mais rápidos irão naturalmente sentir-se desintegrados, o que não quer dizer que tenham necessariamente dificuldades no estudo embora, na maioria dos casos venham a ser considerados dessa maneira, pelos pais e pelos professores. Infelizmente hoje ainda existem poucas escolas que utilizam métodos que respeitam a capacidade de aprendizagem de cada aluno.

Poderia ser dito que, se o aluno soubesse exatamente o que gosta e dessa forma fosse auto-motivado, a maioria das dificuldades desapareceriam, mas isso seria bastante injusto em função de pressões que muitas crianças sofrem da parte dos pais para serem isto ou aquilo, da invalidação e negação dos seus próprios interesses, do desperdício de tempo diário em atividades que pouco acrescentam, da demissão de responsabilidade na formação pelos pais, entregando-os as creches, etc..

Segundo alguns estudos, o aluno sabe o que quer desde bem cedo, apenas faltando a identificação desse interesse e o proporcionar de oportunidades para desenvolver esse seu interesse.

Já atendi pais desesperados porque os seus filhos tinham muitas dificuldades de aprendizado, falta de concentração nas aulas, inclusive distraíam colegas e que apenas pelo simples fato de mudarem o horário das aulas da manhã para a tarde, mudaram completamente a sua atitude. Alunos mais ativos cujos horários de adormecer são mais tardios e que se tiverem que acordar cedo, ficam perturbados, vão cansados para as aulas, etc.. Claro que essa solução implicou a mudança de algumas rotinas diária da parte dos pais.

A carreira de professor não é fácil e, há muitas pessoas que escolhem essa carreira sem terem os atributos necessários. Para lecionar não basta apenas conhecer conteúdos nem ter vontade de ensinar, é necessário muito mais do que isso, é preciso saber como “funcionam” os seres humanos. Professores felizes “produzem” alunos felizes!

Já observou o que faz no chão um bebê que esteja na fase de engatinhar? Desloca-se para todo o lado mexendo em tudo, utilizando todos os sentidos, ou seja, observando (visão), procurando pegar (tato), colocando na boca (paladar), escutando (audição), cheirando (olfato). Anos depois essa criança que era curiosa, agora como adulto, passa a vida conformado, sem interesse pelo conhecimento, etc. Por que será?

Independentemente de tudo o que possa ser constatado, o que interessa é dispor de ferramentas funcionais que possam resolver as dificuldades no estudo.

Tem-se apresentado métodos pedagógicos diferentes, modificado as formas de avaliar os resultados, criado aulas suplementares de apoio, recorrido a aulas particulares, etc. Porém apesar de todas estas possibilidades os resultados nem por isso tem sido mais animadores.

A utilização adequada dos processos do Descondicionamento tem conseguido ajudar inúmeros estudantes de todos os escalões etários, a melhorar a qualidade do seu estudo e consequentemente também os resultados finais das suas avaliações.

Uma das grandes virtudes do Descondicionamento é que permite às pessoas, libertarem-se dos seus condicionamentos e, em geral, alcançarem os objetivos pretendidos, sem perderem a individualidade e sem prejuízo de terceiros.
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